“3+1+2”选科模式下大学生高考改革满意度的群体差异  

A Study on the Differences in Satisfaction of College Students with the Reform of the College Entrance Examination under the"3+1+2"Subject Selection Model

作　　者：王新凤[1,2] 李传宗 Wang Xinfeng;Li Chuanzong

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京师范大学中国教育政策研究院,北京100875

出　　处：《教育与考试》2024年第3期5-15,共11页Education and Examinations

基　　金：全国教育科学规划国家一般课题“8省市高考综合改革实施的跟踪评估研究”(项目编号:BIA200188)的研究成果。

摘　　要：2014年以来我国启动了新一轮考试招生制度改革,对第三批启动高考综合改革的江苏、湖南、湖北、广东、福建、河北、辽宁、重庆8省市高校学生问卷调查显示,“3+1+2”选科模式下的新高考生源大学生对高考改革的总体效果满意,直接利益相关者对改革的获得感高。不同性别、年级、家庭背景、教育背景、选科偏好的学生的高考满意度存在显著差异。随着改革深入推进,高考改革政策宣传和优化效果显著,利益相关者对改革预期平稳,但高等学校尤其是普通本科高校应着力加强内涵建设,应对可能出现的生存危机。

关 键 词：新高考 高考改革 学生满意度 选科制度 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]