经历情境数学化 感悟建模一般化——“正方形拼摆问题”数学建模力测评与教学改进  

作　　者：陈晓茵 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区银湖街道受降小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第6期18-21,共4页

摘　　要：“正方形拼摆问题”是探讨“周长与面积”关系的基础。以“正方形拼摆问题”为研究对象,设计相关测评工具,在此基础上制订相应的评估量表,划分学生数学建模力的水平层次,并通过实证分析,提出了“经历情境数学化”“感悟建模一般化”的相关教学改进对策。

关 键 词：数学建模力 正方形拼摆问题 周长与面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]