“三案”导学:指向金融素养,促进深度学习——以“最优购票”活动为例  

作　　者：石越颖 

机构地区：[1]浙江省绍兴市新昌县南明小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第6期48-51,共4页

摘　　要：金融素养是21世纪公民应具备的素养之一。教师依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求,遵循具身认知理论,借助真实的研学活动,以“最优购票”活动为例,建构课前预学案、课中探究案、课后联学案“三案”导学的教学模式,通过自主探索、合作思辨、拓展迁移的学习方式,培养学生的金融素养,促进其深度学习。

关 键 词：金融素养 最优购票 “三案”导学 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]