职业教育数字化转型视角下的“Java程序设计”课程改革研究  

作　　者：王妍 

机构地区：[1]吉林职业技术学院

出　　处：《互联网周刊》2024年第12期63-65,共3页China Internet Week

基　　金：吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题——高职《Java程序设计》课程数字化转型发展研究(编号:23-19233509)。

摘　　要：随着信息技术的快速发展和职业教育领域对数字化转型的迫切需求,传统的“Java程序设计”课程面临着前所未有的挑战和改革机遇。本文从职业教育数字化转型的视角出发,深入探讨了“Java程序设计”课程的现状、存在的问题,以及改革的必要性和紧迫性。通过文献回顾,识别出影响“Java程序设计”课程有效教学的关键因素,并基于此提出了一套系统的课程改革策略。这些策略包括引入互动式学习平台、增强实践教学环节、优化课程内容与结构,以及利用数据分析优化教学过程等。本文为职业教育领域中的课程改革提供了理论支持,对于其他技术和工程类课程的数字化转型和改革亦具有一定的参考价值。

关 键 词：职业教育 数字化转型 “Java程序设计” 课程改革 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]