指向核心素养的初中数学大单元整体教学设计——以《锐角三角函数》为例  

作　　者：林萍 

机构地区：[1]福建省福州第十六中学,350007

出　　处：《中学数学教学》2024年第3期1-5,共5页

基　　金：福建省基础教育课程教学研究课题“基于“备、教、学、评”一致性的初中数学关键教学点的单元整体教学研究”(编号:MJYKT2023-039)。

摘　　要：旨在探讨以《锐角三角函数》为例的初中数学大单元整体教学设计,展示大单元整体教学设计的实施流程:分析教材重组内容,设计章起始课,统领全章;章中探究课,推进单元整体大任务完成;章活动课,发展学生解决问题的能力;章复习课,拓展延伸,提升素养.设计评价量表,落实教学评一致性,最终达到发展核心素养的目的.

关 键 词：大单元教学 核心素养 章起始课 教学评一致性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]