超越困境:“特殊教育需要学生”学校生存状态调查及教育改进  

作　　者：史加祥 

机构地区：[1]上海市金山区教育学院,上海201508

出　　处：《中小学德育》2024年第5期13-17,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：教好每一个学生,让学生成为生活和学习的主人,发展学生素质,是教育改革的目标。对于游离在学校主流学习生活之外的有着特殊教育需要的学生,同样要让他们成为生活和学习的主人。本研究在访谈的基础上,利用Nvivo 12质性分析软件进行编码与分析,发现“特殊教育需要学生”对学校学习与生活的满意度不高,部分学生缺乏融入感与归属感;由于学业成绩的差异,学习兴趣与自信心受到了影响,期望学校能够在作业、活动、课程等方面做出改变。为此,学校应以作业改革为抓手,改进“特殊教育需要学生”的生存状态;教师要转变观念,提升专业素养,为学生的发展搭建平台,满足学生不同发展需求。

关 键 词：特殊教育需要学生 学校学习生活 质性研究 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]