关系视角下对人本质的思考及德育工作的基本倚重  

作　　者：金超然 

机构地区：[1]华东理工大学社会与公共管理学院,上海200237 [2]首都师范大学北京青少年社会工作研究院研究部

出　　处：《中小学德育》2024年第5期18-22,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：对人本质的思考影响着德育工作开展的基本思路。已有研究多从整体论和还原论的角度界定人的本质,这容易导致忽略不同人之间的差异和不同因素对人产生的交互作用,影响德育工作长期效果的发挥。关系论视角下,人是由内部关系和外部关系的交互作用形成的,内部关系包括生理要素、心理要素、社会要素和思想要素,其相互作用影响了人的行为,人通过个体行为与外部要素实现互动。而学生的外部要素包括以学校系统、家庭系统和朋辈系统为主的中观系统和以社会政策和社会文化为主的宏观系统。因此,可以从提高要素质量和促进关系平衡两个角度出发,做好学生的成长教育工作。

关 键 词：人的本质 马克思 关系 德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]