“我们是一家人”——道德共同体建构预防校园欺凌的机制分析  

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作  者:林聪 张聪 

机构地区:[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出  处:《中小学德育》2024年第5期28-32,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基  金:吉林省高等教育教学改革研究课题“大中小学协同视域下卓越班主任职前培养改革的实践与探索”;东北师范大学教师教育“揭榜领题”课题“新时代中小学卓越班主任成长规律及培育机制研究”(编号:JSJY20220307)成果之一。

摘  要:校园欺凌严重威胁着青少年的身心健康,班级作为欺凌发生的主要社会场域,有必要基于此对防治校园欺凌进行深入探索。通过树立共同道德目标、明确公共规则、组织集体实践的方式,构建道德共同体式的班级,使“我们是一家人”的观念融入班级生活实践,从而在源头上避免欺凌者、受害者和欺凌行为的出现,有效治理校园欺凌。

关 键 词:道德共同体 校园欺凌 预防机制 

分 类 号:G41[文化科学—教育学]

 

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