一例一课:动态几何中自然打开新函数的教学尝试——以《课标(2022年版)》附录例69“得到函数表达式”教学实践为例  

作　　者：李洪兵 杜雯欣 

机构地区：[1]重庆市璧山区教师进修学校,402760 [2]重庆市璧山中学校,402760

出　　处：《中学数学杂志》2024年第6期36-39,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中数学教师教学述评的探索与研究”(K22YG120574)。

摘　　要：从“三会”视角深度研读课标附录案例,赋予课标案例真实情境,并将情境一“境”到底,运动视角寻找关联,精致每一个细节.通过教学实践,提出课标附录案例教学要落实“三会”素养,需在“三个自然”上进行整体谋划:素材分析要自然,让课标意图跃然而出;情境创设要自然,让课标知识应然而生;素养培养要自然,让课标理念悄然而至.

关 键 词：研读课标 案例实践 动态几何 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]