基于高质量发展的高校内涵式发展探析  

作　　者：郭翠菊[1] 

机构地区：[1]安阳师范学院教育学院,河南安阳455000

出　　处：《安阳师范学院学报》2024年第3期133-139,共7页Journal of Anyang Normal University

基　　金：2022年本科高校研究性教学改革研究与实践项目“高校研究性教学‘史·思·用’三维模式研究”(2022SYJXLX076)的部分成果;河南省教师教育课程改革研究重点项目“基于师范类专业认证的‘三习’贯通理论与实践研究”(项目编号:2022-JSJYZD-023)的部分成果;2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“教育专业硕士研究生‘听-读-讲-写-研’培养模式改革的理论与实践研究”(项目编号:2023SJGLX288Y)。

摘　　要：高等教育内涵式发展从“坚持”“推动”到“实现”,这不仅是认识上的提高,更是行动上的促进。从2017年党的十九大报告首次提出“高质量发展”的新表述,到2021年习近平总书记接连强调“高质量发展”,高质量发展已作为发展主题深入人心,正在各个领域产生深刻影响。高等教育的高质量发展必须走高等教育内涵式发展之路,而高等教育内涵式发展的实现又需要具体高校的内涵式发展。高校内涵式发展必须以提高教育质量为核心,必须以习近平关于教育的重要论述精神为指引。高校内涵式发展是高校适应社会发展需要和遵循高等教育规律的必然选择。高校内涵式发展的关键取决于师生的内涵式发展,高校研究性教学是实现高校内涵式发展的重要路径。

关 键 词：高等教育 内涵式发展 高质量发展 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]