小学数学教学生活化研究  

作　　者：周璇 

机构地区：[1]山东省枣庄市峄城区翰林小学

出　　处：《求知导刊》2024年第13期50-52,共3页

摘　　要：从现阶段课堂教学存在的不足来看,受传统教育观念的束缚,教材始终占据课堂教学的核心地位。但教材中的知识与实际生活的联系并不紧密,这导致课堂教学内容过于侧重“抽象的专业知识”,而欠缺对学生“真实心理”的关注,无法反映学生的实际生活、实际意义和生命价值。为了改善这一状况,应当着眼于学生的实际生活,重视教学内容、教学过程和教学评价的生活化,从而推动教师教学改革,提升学生学习效果。

关 键 词：界定数学生活化 教学内容生活化 教学过程生活化 教学评价生活化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]