以教师专业实践 促教师专业发展  

作　　者：黄捷 陈爱华 邵丽玲 赵若琳 

机构地区：[1]厦门大学附属科技中学

出　　处：《教育》2024年第15期58-65,共8页Education

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“模拟教学在思政活动型学科课程中的运用研究”(课题批准号:21062)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了让青年教师快速成长,厦门大学附属科技中学制定了青年教师发展五年培养方案,为每位青年教师量身定制教师专业发展档案,提出“一年适应、两年胜任、五年出彩、三年出色”的五年教师专业发展目标。在教师发展实践中,紧紧抓住教师对专业实践问题的解决这个主要矛盾,使教师专业发展活动常态化、现实化、情境化。

关 键 词：教师专业发展 情境化 青年教师发展 量身定制 快速成长 教师专业实践 厦门大学 常态化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]