以提高本科生创新能力为导向的翻转教学模式的构建和应用  

作　　者：韩玮娜 和永瑞 王新颖 王江云 韦柳娅 周进 

机构地区：[1]山东第二医科大学药学院,山东潍坊261053

出　　处：《科技风》2024年第17期118-120,共3页

基　　金：潍坊医学院2022年校级教育教学改革与研究课题:本科生导师制建设研究与实践(2022YB013);2021山东省高等医学教育研究中心科研规划课题:“金课”标准下“五位一体”大班教学创新研究与实践(YJKT202128);潍坊医学院2023年校级教育教学改革与研究课题:“强基、铸魂、培能”理念下医学拔尖人才培养模式的研究(2023YBA002)。

摘　　要：本文通过分析现阶段翻转课堂的误区和课堂教学活动的误区,提出了优化措施,以提高本科生创新能力为导向,构建了“D+6S”翻转教学模式,旨在探寻一种更适合人才培养需求的翻转教学。以基础化学为例介绍其具体应用过程,并对期末考试卷面成绩进行分析,结果表明,采用“D+6S”翻转教学的学生平均成绩显著高于采用传统授课方式的学生成绩(P<0.05)。发放问卷调查学生的学习感受,问卷结果显示,在提高学习主动性、提升学习兴趣、有效增加课堂的参与度、锻炼表达能力,以及培养学以致用的能力等方面,翻转教学都优于传统教学。尤其突出的是,学生认为,在提高创新能力方面,“D+6S”翻转教学明显优于传统教学(P<0.001)。

关 键 词：翻转课堂 本科生 创新能力 教学模式改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]