基于模型建构的“植物病害的侵染循环”教学设计  

作　　者：尚超琦 武国凡[1] 

机构地区：[1]西北师范大学生命科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中学生物教学》2024年第11期41-44,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：结合生活经验进行“植物病害的侵染循环”一节教学设计,以侵染循环中概念的层级递进为主线,引导学生在亲历模型表征、模型建构、模型完善以及模型应用的历程中,理解病原物的越冬越夏、病原物的传播和病原物的侵染三大环节,加深对概念的认知,培养分析归纳、反思总结能力以及合作意识,最终达到提升职业能力的目的。

关 键 词：模型建构 概念模型 职业能力 侵染循环 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]