PBL融合情景模拟在儿童行为测听教学中的应用  

作　　者：董瑞娟[1,2] 亓贝尔 李海云[2] 刘博 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科,北京市耳鼻咽喉科研究所,耳鼻咽喉头颈科学教育部重点实验室(首都医科大学),北京100730 [2]首都医科大学生物医学工程学院,临床生物力学应用基础研究北京市重点实验室,北京100069

出　　处：《国际耳鼻咽喉头颈外科杂志》2024年第3期179-181,184,共4页International Journal of Otolaryngology-Head and Neck Surgery

摘　　要：随着我国新生儿听力筛查工作的普及,许多听力障碍儿童得以在早期被发现并获得及时的诊断与干预。但由于儿童在年龄、智力、社交能力和语言发展方面的特殊性,使得儿童行为听力评估面临着比成人更多的挑战和困难。本文旨在探讨如何将问题导向教学法与情景模拟教学法相结合,以提升听力与言语康复学专业本科生的教育质量。通过提出与儿童行为测听相关的问题,激发学生参与讨论和研究,从而深化对理论知识和评估技巧的理解。同时,通过引入真实案例和实践经验,使学生能够在模拟的测听环境中将理论与实践相结合,有效提升专业技能。此外,本文还融入思政元素,强调培养学生的社会责任感和职业道德,促使他们在专业技能提升的同时,也能够尊重患者,善于沟通,提升综合素养和人文修养,为未来成为合格的听力和言语康复专业人员打下坚实的基础。

关 键 词：医院 教学(Hospitals Teaching) 儿童听力学(paediatric audiology) 基于问题教学法(problem-based learning) 情景模拟教学法(scenario simulation teaching) 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]