基于教学评一致性探究几何类比教学——以专题课“线段和角的类比”为例  

作　　者：姜萍 

机构地区：[1]浙江省杭州启成学校,311225

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第6期25-28,共4页

摘　　要：以期末统测题为母题,帮助教师反思是否培养学生具备解决一类问题所需的核心素养,探索基于教学评一致性的专题教学范式.本文拟从四个层面设计,几何类比教学,对照前后知识点,梳理相关知识点,设计题组变式,从解题方法和思想方法两个角度进行类比,培养学生的阅读能力,几何直观能力,最终具备解决这类问题的能力.

关 键 词：教学评一致性 几何类比 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]