学前教育阶段精准扶贫的特殊价值和干预策略  

作　　者：王辉[1] 王海燕 

机构地区：[1]通化师范学院分院科研处,吉林通化134002 [2]沈阳大学师范学院学前教育系

出　　处：《通化师范学院学报》2024年第6期141-145,共5页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(L19DSH001)。

摘　　要：教育扶贫是精准扶贫的重要组成部分,对贫困学前儿童进行教育扶贫干预,是解决贫困的根本方法 .已有研究表明,学前教育投资回报率远远高于其他教育阶段,学前期的贫困遭遇对个体成年收入、教育成就存在长期的负面影响,年龄越小贫困经历对未来发展影响越大.在国家大力倡导教育扶贫的社会背景下,采取增加政府对学前贫困家庭子女教育经费投入;制定学前教育精准扶贫政策与法规;利用网络与新媒体技术对学前贫困家庭教养人进行专业育儿辅导;建构多元主体参与的共同扶贫模式等策略,有利于贫困家庭学前儿童走出困境,从根本上斩断贫困代际传递,实现共同富裕.

关 键 词：学前教育 精准扶贫 扶贫策略 扶贫模式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]