教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展分析  

作　　者：田平[1] 邢惠子 夏炜妍 翟春晓 

机构地区：[1]信阳职业技术学院护理学院,河南信阳464000

出　　处：《河南医学高等专科学校学报》2024年第3期375-379,共5页Journal of Henan Medical College

基　　金：河南省教育科学规划2023年度重点课题(2023JKZD51)。

摘　　要：教师心理健康教育能力培训课程体系的研究已从原先的粗放式发展逐渐进入到体系化研究阶段,且随着国家层面关于教师综合素质水平提升指导意见的发布,国内学者们及相关从业者的研究深度、广度亦得到显著强化。本文对国内外教师心理健康教育能力培训课程体系的建设与发展现状进行了系统梳理与归纳,明确了现阶段教师心理健康教育能力培训课程体系的建设现状及不足。同时通过半结构式访谈方法,深入挖掘教师从业者对于教师心理健康教育能力培训体系建设的认知和主要倾向。结果发现现阶段教师群体心理健康教育能力培训课程体系发展呈现出以下特点:①以“多元化”为内核推动培训课程体系充实完善。②以“内涵化”为关键推动培训课程资源优化创新。③以“信息化”为手段推动培训课程资源共建共享。④以“绩效化”推动培训效果考核机制建立健全。⑤指出目前的心理健康教育能力培训体系落实较难。

关 键 词：教师群体 心理健康教育 能力提升 课程建设 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]