从单一到多元:博士生职业发展多样化的现实需求及教育支持策略研究  

作　　者：樊秀娣[1] 沈晶晶 

机构地区：[1]同济大学高等教育研究所,上海200092

出　　处：《教育科学文摘》2024年第1期59-60,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：长期以来,博士生的培养目标是培养知识的创造者和学科的传承者,博士教育的首要定位是通过原创性学术研究为发展知识经济和知识社会作出贡献。因此,有一种历史观点认为,博士阶段是为学术生涯做准备的,博士生毕业后会进入学术岗位。然而,在学术市场日趋饱和与非学术市场不断扩容的叠加效应下,这一现状正逐渐被打破,博士生的职业选择正在发生改变。

关 键 词：博士生 知识经济 叠加效应 现实需求 学术研究 培养目标 学术生涯 支持策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]