教育教学质量对本科生就业及职业发展的影响研究  

作　　者：田迪 杨续昌 

机构地区：[1]安徽科技学院管理学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2024年第7期126-133,共8页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：安徽省高等学校质量工程教学研究重点项目“产教融合、需求导向的生产管理类课程教学体系改革与教学方法研究”(2022jyxm356);引进人才项目GLYJ202207(200357);安徽科技学院教学质量与教学改革工程项目“课程思政示范课程《运营管理》”(Xj2022101);安徽科技学院教学质量与教学改革工程项目“基于OBE理念的《质量管理学》课程教学改革与实践”(822223)。

摘　　要：本科毕业生就业及职业发展情况是衡量高等教育教学质量的重要依据。基于对已毕业本科生的调查数据,采用logistic回归、多元线性回归等方法,探究本科毕业生对教育教学质量的评价情况,以及教育教学质量与就业、职业发展间的关系。研究表明:在教育教学质量评价中,课程教师素质、课程教学管理和学业管理的评价较高,而现代化教学方式、通识教育的开展和职业规划指导的评价较低;专业知识的传授、通识教育的开展、学习条件、导师制的实施和相关实习的参与将会影响本科毕业生继续深造的概率;加强专业知识的传授、通识教育的开展、实施导师制、参与相关实习将会使本科生在毕业后获得更好的职业发展。该研究对提升本科教育教学质量,促进本科毕业生就业及职业发展具有一定的参考作用。

关 键 词：教育教学质量 本科生就业 职业发展 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]