促进科学本质理解的内隐—外显探究教学设计开发与实施  

作　　者：孙莉 薛原 米帅帅 

机构地区：[1]山东省实验中学 [2]山东省教育科学研究院 [3]山东师范大学物理与电子科学学院

出　　处：《教育与装备研究》2024年第7期82-88,共7页Education & Equipment Research

摘　　要：深入理解科学本质(Nature of Science,NOS)是科学素养的核心组成部分,对学生掌握物理学科的核心素养至关重要。文中分析了内隐与外显方法在培养学生对NOS理解方面的优势和局限,并提出了促进学生理解科学本质的教学设计原则。这些原则包括将科学探究作为教学的主线,采用基于反思的外显教学指导,以及与真实情境的连接。接着简要说明了结合内隐和外显探究的教学设计过程,并以“抛体运动的规律”为例进行了阐述。基于此过程,研究实施了对科学本质的教学、学习与评估,确保了它们之间的一致性,从而增强了科学教育的连贯性。

关 键 词：核心素养 科学本质 科学探究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]