家长引导孩子走出“摆烂”困境的三个关切点  

作　　者：任思瑜 

机构地区：[1]江苏省天一中学,无锡214101

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第20期73-75,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：孩子苦恼于班级内盛行的“摆烂”文化,不敢努力,害怕被贴上“卷”的标签,家长该如何引导他们走出困境?首先要弄清现象背后的缘由——因为想要融入同伴群体而错把努力当成内卷,引导孩子及时调整不合理信念;其次,了解行为背后的意图——“摆烂”文化背后是孩子对自我价值的保护,引导孩子积极归因,保护自我价值;最后,通过成长型思维的培养,引导孩子相信人的智力、能力、技能和天赋是可以进一步发展的。

关 键 词：“摆烂”文化 自我价值 积极归因 成长型思维 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]