引入“多方评价”的建筑设计课堂的改革体系  

作　　者：贺香 郑发展 

机构地区：[1]池州学院地理与规划学院,安徽省池州市247100 [2]安徽精蓝科技服务有限公司,江苏省常州市213000

出　　处：《家电维修》2024年第7期28-30,共3页Appliance Repairing

基　　金：池州学院校级科研项目《池州市绿地健康效益、群体差异及实现路径研究》,项目编号为CZ2022ZR01的研究成果;池州学院教研项目“基于OBE理念的《建筑设计》课程实践教学模式创新研究”(编号:2020XJYXM32)。

摘　　要：本文旨在探讨建筑设计课程现状及存在的问题,并提出了一系列改革思路。首先分析了建筑设计课程存在的问题,包括课程内容设置不合理、教学方法落后、学院设计氛围不足以及与实际项目结合欠缺等。然后提出了以目标为导向的教学实施、实践教学为主的教学模式、引入多方评判的教学考核方式,以及多元评价体系下的多样教学活动等改革思路。这些改革措施旨在提高学生的设计思维、创新能力和实践能力,为其未来职业发展奠定坚实基础。建筑设计教育的改革需要各方共同努力,相信通过不懈的努力和探索,建筑设计教育将迎来更好的发展。

关 键 词：多方评价 建筑设计 OBE理念 改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]