新媒体场域下大学生审美人格建构研究  

作　　者：郭倩[1] 

机构地区：[1]广西艺术学院马克思主义学院,南宁530022

出　　处：《教育探索》2024年第5期63-67,共5页Education Exploration

基　　金：2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2022SZ020);2022年度广西艺术学院高等教育教学改革工程立项项目(2022KCSZ36)。

摘　　要：新媒体作为大学生审美活动的主要场域,在为大学生审美活动提供了便利的同时也带来一定负面影响,会使大学生面临审美能力下降、审美标准偏低、审美认知破碎、审美判断不足、审美眼界狭窄、审美创造力匮乏等风险,增加大学生人格异化和人格缺失的危机。基于此,高校美育工作应以建构大学生审美人格为主要目标,以提升大学生审美人格需要力、审美人格判断力、审美人格选择力为主要内容,通过充分运用课堂教学主渠道、发挥第二课堂的育人作用、有效利用网络美育、提升校园环境的美育氛围等途径建构大学生审美人格。

关 键 词：新媒体 大学生 审美人格 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]