稀缺性视角下高校服务乡村振兴资源的特征、局限及优化路径——基于重庆高校的扎根理论分析  

作　　者：李立国 蔡文伯[1,2] 赵志强 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830017 [2]石河子大学师范学院,新疆石河子832000 [3]重庆交通大学工程训练中心,重庆400074 [4]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《中国高校科技》2024年第6期31-38,共8页China University Science & Technology

基　　金：国家自然科学基金项目“新疆乡村教育现代化高质量发展的动态监测与预警机制”(72264033);教育部产学协同育人项目“大学生劳动教育工程训练平台基地建设”(220604171061853)。

摘　　要：作为服务全民教育的高校,对接乡村振兴战略不仅具有独特的资源优势,更是践行共同富裕的本质要求。高校资源相对我国广大乡村地区发展需求具有稀缺性,需要探索高校服务乡村振兴战略资源的优化路径。基于高校服务乡村振兴资源稀缺性,以重庆9所高校服务乡村振兴战略案例及访谈资料为研究样本,经扎根理论实证分析后发现服务呈现“认知层次-技术层次-民生层次”的三层次结构,并进一步论证了高校资源要素间相关性及服务着力点分布特点,分析了当前高校资源服务乡村振兴存在统筹规划缺失、服务面向性弱、项目持续性不足等问题。为此,提出高校资源在服务乡村振兴战略中应统筹布局政策与财力资源,做好高校服务资源的层次结构改善工作,利用我国“集中力量办大事”的制度优势重塑高校资源,运用相关性原理及协同论来形成高校资源服务的规模效益,构建高校服务乡村振兴市场化模式等举措,全面推进乡村振兴高质量发展。

关 键 词：高校资源 稀缺性 乡村振兴战略 高质量发展 扎根理论 

分 类 号：G646[文化科学—高等教育学]