黄大年团队赋能新时代高校教师专业学习共同体的研究  

作　　者：黄珊珊 王勤梅 

机构地区：[1]合肥师范学院外国语学院,安徽合肥238076

出　　处：《池州学院学报》2024年第2期128-132,共5页Journal of Chizhou University

基　　金：安徽高校人文社会科学研究重点项目(SK2021A0501)。

摘　　要：加强新时代高校教师专业共同体的构建与实践是中国教育改革的重要举措之一,旨在提升教师的专业素养和教学水平,推动教育教学改革发展。依据已有研究成果,从黄大年教学团队精神视角,分别从成员、目标、中介和机制四个基本要素,进一步探讨赋能高校教师专业学习共同体的建设路径。

关 键 词：黄大年团队 教师专业学习共同体 教师赋能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]