心理课上隐私权与自主权的伦理困境:基于咨询理论的反思与应对  

作　　者：左晓荣[1] 

机构地区：[1]福建莆田市教师进修学院,莆田351100

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第21期20-23,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：心理课堂作为心理健康教育的重要途径之一,在培养学生心理健康素养的同时,也面临隐私权保护与自主决策权尊重的伦理困境:隐私权保护要求确保学生信息不外泄,而自主决策权要求尊重学生的自主选择。针对此,提出了加强隐私保护制度建设、提升教师伦理素养,以及提升学生的隐私保护意识与自主决策能力、建立相应的反馈机制等策略,旨在构建保护隐私、尊重自主权的心理课堂环境,促进学生全面发展,丰富心理课堂伦理建设理论,为心理课堂实践管理提供参考。

关 键 词：心理课堂 隐私权 自主权 伦理困境 反思与应对 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]