“非预期诊疗结果”告知为切入点的巴林特小组模式在医患沟通教学中的应用  

作　　者：龚勇[1] 沈健 周亦伦[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京天坛医院,北京100070 [2]白求恩精神研究会,北京100030

出　　处：《中国临床医生杂志》2024年第7期877-879,共3页Chinese Journal For Clinicians

基　　金：首都医科大学校长基金支持项目(2016JYY167)。

摘　　要：目的针对住院医师规范化培训过程中存在的医患沟通薄弱现状,我们探索了一种以“非预期诊疗结果”告知为切入点,在传统医患沟通教学基础上引入巴林特小组模式,评价巴林特小组模式教学模式在医患沟通教学中的效果。方法以2019年度在首都医科大学附属北京天坛医院进行住院医师规范化培训一阶段的住院医师为研究对象,在组间基线特征均衡可比的原则下,随机分为传统教学组和巴林特教学组,每组各20名,以“非预期诊疗结果”告知为切入点,进行医患沟通教学,经过18周不同教学方法教学后,分别对规培住院医师在医患沟通中表现的沟通自信心、沟通中的共情能力、沟通技巧、沟通效果几个方面进行评分,比较两种教学方法在医患沟通中的教学效果。结果采用巴林特教学的规范化培训住院医师在沟通自信心、沟通中的共情能力、沟通技巧、沟通效果4个方面评分均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以“非预期诊疗结果”告知为切入点的医患沟通教学中,巴林特小组模式是一种教学效果优秀、可操作性的医患沟通教学方法。

关 键 词：医患沟通 巴林特小组 非预期诊疗结果 教学 

分 类 号：R642[医药卫生—外科学]