多模态混合教学模式在教育技术学研究方法课程中的应用探索  

作　　者：黄映玲[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院,广东潮州521041

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第11期44-46,54,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“教育技术学研究方法课程在线学习与课堂教学混合教学模式实践研究成果”(编号:2022ZXKC317);2023年度广东省线上线下混合式一流本科课程《教育技术学研究方法》成果之一(粤教高函[2023]33号)。

摘　　要：教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学模式,在培养学生研究思维与研究能力的同时,为创新型混合教学工作提供借鉴,促进智慧式混合式教学的全方位发展。

关 键 词：教育技术学研究方法 课程思政 MOOC 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]