教育技术学研究方法

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相关作者：张屹张进良田莺白清玉黄欣更多>>
相关机构：华中师范大学陕西师范大学华南师范大学西北师范大学更多>>
相关期刊：《软件导刊》《数字技术与应用》《中国信息技术教育》《湘潭师范学院学报（自然科学版）》更多>>
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多模态混合教学模式在教育技术学研究方法课程中的应用探索
《中国教育技术装备》2024年第11期44-46,54,共4页黄映玲 
2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“教育技术学研究方法课程在线学习与课堂教学混合教学模式实践研究成果”(编号:2022ZXKC317);2023年度广东省线上线下混合式一流本科课程《教育技术学研究方法》成果之一(粤教高函[2023]33号)。
教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学...
关键词：教育技术学研究方法 课程思政 MOOC 
硕士研究生课程思政融合个案研究——以《教育技术学研究方法》课程为例被引量：2
《教育信息技术》2023年第10期12-16,共5页马秀芳 王佳音 胡敏萍 张思其 
创新研究生课程的思政育人途径,将思政育人融入学科基础课程体系是当前高校研究生课程思政改革亟需解决的重要课题。文章以硕士研究生学科基础课程《教育技术学研究方法》为个案进行研究,构建了课程与思政的融合框架和课程思政教学设计...
关键词：硕士研究生 课程思政 个案研究 
智慧教育背景下高校课堂教学改革探索——以教育技术学研究方法为例被引量：6
《科技风》2021年第12期95-97,共3页韩怡 王飞 
宝鸡文理学院14批校级教改一般项目“专业认证背景下教育技术学专业实践教学体系创新研究”(编号:19JGYB15)。
未来的教育是基于网络与智能技术的智慧教育体系,教与学的方式应更加符合数字新生代的认知和学习需要,未来的课堂必定是"互联网+"的混合式课堂。教育技术学研究方法课程在传统课堂教学存在教学手段单一,教学设计结构僵化,学生难以融入...
关键词：智慧教育 雨课堂 混合式教学 教育技术学研究方法 
信息化教学环境下高校成人教育创新研究——评《教育技术学研究方法》(第3版)
《中国科技论文》2021年第1期I0001-I0001,共1页李金良 李文超 
信息技术的发展和新媒体的广泛应用极大地丰富了学习者的学习资源和学习路径,在很大程度上改变着人们的学习习惯和思维方式。基于此,越来越多的信息技术逐步应用于教育领域,已经成为各层次教学的重要手段,改变着传统的教学模式,促进着...
关键词：信息化教学环境 高校成人教育 信息技术 学习路径 传统的教学模式 层次教学 学习型社会 学习习惯 
智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例被引量：88
《中国电化教育》2019年第1期106-115,共10页张屹 郝琪 陈蓓蕾 于海恩 范福兰 陈珍 
华中师范大学信息化应用自主科研项目"技术支持的形成性评价互动教学对大学生研究能力和投入度的影响研究--以<教育技术学研究方法>课程为例"(项目编号:CCNU18IT0311);The "Future Schools in 2030" program "The technology enhanced assessment to improve students’ deep learning in Smart Classroom"(项目编号:AICFE-IO-007)研究成果
为了探究智慧教室环境下大学生课堂学习投入度的现状及影响因素,该文采用单组前后测实验研究法,以"教育技术学研究方法课"为例展开研究,并从学生自身因素、教师与同伴、智慧学习环境层面出发,利用多元回归分析方法探索大学生学习投入影...
关键词：智慧教室 课堂学习投入度 学习投入度影响因素 多元回归分析 
对分课堂模式在《教育技术学研究方法》课程应用的实践研究
《软件导刊.教育技术》2019年第1期60-62,共3页崔海亭 
课堂教学的时间分配和师生角色问题是制约学生创新能力培养和知识掌握效率提高的重要影响因素,单纯的知识灌输和手机课堂的教学模式需要改革。以《教育技术学研究方法》专业课程为研究对象引入对分课堂模式,先教后学、学教并重、师生互...
关键词：对分课堂 教育技术学研究方法 自主学习 
教育技术学研究方法的微课程制作被引量：1
《鞍山师范学院学报》2017年第6期74-77,共4页田莺 闵龙光 
教育技术学研究方法是教育技术学专业的核心主干课程.教育技术学研究方法微课开发是利用PPT、Focusky、录屏软件等工具,遵循微课的特点,将课程中的知识点碎片化后进行系统的设计,形成短小精悍的教学视频,具有情景性、趣味性的特点.它能...
关键词：微课 教学设计 教学视频 自主学习 
“学生作为课程共同创造者”理念的应用实践——基于“教育技术学研究方法”研究生双语课程的设计研究被引量：11
《开放教育研究》2017年第6期36-48,共13页张宝辉 胡立如 李鹏飞 秦健 
学生从教育资源的"消费者"转向"创造者"已经成为教育发展的重要趋势。让学生参与创造课程是一种新型的"以学生为中心"的教学理念。本研究以S大学"教育技术学研究方法"研究生双语课程为案例,遵循"设计研究"方法,系统探讨了"学生作为课程...
关键词：学生作为课程共同创造者 学生中心 学生参与 课程建设 设计研究 
基于腾讯综合服务平台的高校远程翻转课堂模式应用研究——以《教育技术学研究方法》为例
《教育信息技术》2017年第9期12-17,共6页刘绮君 马秀芳 
从当前高校开展网络教学实践中存在的问题与困难出发，提出高校远程翻转课堂的理念，并依托SNS的优势，进一步提出了基于SNS的高校远程翻转课堂，同时构建了基于腾讯综合服务平台的高校远程翻转课堂模式。该研究将基于腾讯综合服务平台...
关键词：翻转课堂 腾讯综合服务平台 教学实施 应用研究 
基于任务驱动教学模式的小组合作学习效果研究——以“教育技术学研究方法基础”课为例被引量：11
《中国医学教育技术》2017年第2期128-132,共5页白雪梅 
陕西师范大学学习科学交叉学科培育计划资助
合作学习是目前比较流行的一种学习方式,但是合作学习存在诸多问题,探究促进小组有效合作学习的教学模式尤为重要。该研究采用实证研究方法,针对基于任务驱动教学模式下的小组合作学习效果做了研究,发现经过一学期基于任务驱动的小组合...
关键词：任务驱动教学 小组合作学习 教学模式 
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