基于结构方程模型的课程思政教学效果影响因素分析  

作　　者：罗岚[1] 孙安 蒋水华 薄秋实[1] 

机构地区：[1]南昌大学公共政策与管理学院,南昌330031 [2]南昌大学工程建设学院,南昌330031

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第12期66-71,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：南昌大学教学改革研究课题(基金编号:NO.NCUJGLX-2021-167-86);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(基金编号:NO.JXYJG-2020-011、JXYJG-2019-011)。

摘　　要：课程思政已成为当前课程教学的重要环节,很有必要对影响课程思政教学效果的因素进行分析。基于162份调查问卷,以金融与保险课程为例,采用结构方程模型建立课程思政教学效果影响因素模型。通过对最终模型结果的分析得出,教师方面、师生互动和课程实施这三个方面是影响课程思政教学效果的主要因素。

关 键 词：课程思政 教学效果 结构方程模型 金融与保险 教师 课程实施 师生互动 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]