大学物理实验线上线下混合式教学探究——以分光计实验为例  

作　　者：万志龙[1] 谢金楼[2] 王刚[1] 黄红云[1] 李颖 

机构地区：[1]常州工学院理学院,江苏常州213032 [2]常州工学院经济与管理学院,江苏常州213032

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第12期106-110,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：常州工学院2022年高等教育研究课题“应用型本科高校新工科建设的理念与思路研究”(课题编号:CGGJ2022 01);常州工学院2023年度“课程思政”建设重点项目“基于混合式教学的大学物理‘课程思政’体系建设与实践模式研究”(课题编号:30120300100-23-zd-jgkt11);常州工学院2023年高等教育研究课题“应用型本科高校硕士研究生数学公共课程体系建设与研究”(课题编号:CGGJ202309)。

摘　　要：以分光计实验为例,通过开展线上线下混合式教学探究,构建以学生为主体、教师为主导的互动型全方位立体化的课程教学体系,充分调动学生的学习积极性和主动性,有效解决分光计实验教学中常见的难题,缩短学生调节仪器的时间,极大提高课堂的教学效率。

关 键 词：大学物理实验 分光计实验 混合式教学 仿真实验系统 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]