内涵式发展背景下国际学生趋同化管理机制与路径研究  

作　　者：张莹 朱苏静[2] 

机构地区：[1]南京林业大学,江苏南京210037 [2]苏州大学,江苏苏州121500

出　　处：《文教资料》2024年第5期186-189,共4页

基　　金：2023年度高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘同频共振’理论的新时期来华留学生育人格局研究”(2023SJYB0162);2023年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“‘一带一路’对来华留学教育质量提升的影响机制研究”(2023-C36)

摘　　要：随着我国高等教育国际化程度大幅提升和国际学生规模快速扩大,趋同化管理成为教育部门所提倡的管理原则和发展趋势,也是各高校实现教育提质增效内涵式发展的重举举措。但受制于国际学生发展历史、数量规模、教育模式、管理机制等因素,高校难以真正做到趋同化管理。本文探讨的是国际学生趋同化管理的意义、现状,分析其面临的瓶颈,并从理念、机制、质量、队伍、管理等多个维度提出可行性实施方案。

关 键 词：内涵式发展 国际学生 趋同化管理 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]