“乖小孩”与“好父母”——基于儿童教育视角的亲子旅游互动研究  

“Good Kids”and“Good Parents”:Research on Parent-Child Tourism Interaction from the Perspective of Children's Education

作　　者：李竹贤 张骁鸣[2,3] Li Zhuxian;Zhang Xiaoming

机构地区：[1]格里菲斯大学旅游体育和酒店管理系,澳大利亚昆士兰布里斯班4111 [2]中山大学旅游学院,珠海519082 [3]中山大学旅游发展与规划研究中心,广州510275

出　　处：《复印报刊资料（旅游管理）》2023年第12期53-66,共14页TOURISM MANAGEMENT

基　　金：国家自然科学基金项目“融合媒介环境学视角的日常生活空间体验研究”(42171221)资助。

摘　　要：文章以亲子旅游中围绕“乖小孩”展开的社会话语为切入点,以亲子互动过程为考察重心,探究亲子旅游体验与教育之间的实际关联。文章借鉴了教育现象学理论,采用了半结构式访谈和焦点访谈的调研方法,结合儿童绘画和作文、照片以及父母提供的朋友圈图文等材料,将亲子旅游中的基本行为互动结构梳理为:“好父母”的“轻学校”“见世面”“尊喜好”等行动以及“乖小孩”的“不乱跑”“敞开玩”“玩中学”“好状态”“给面子”等表现。由此进一步指出,亲子旅游中围绕儿童教育的核心互动形式——“双向性”情感互动,它既是实现儿童教育目标的手段,也理应成为教育目标之一。这种亲子旅游中“双向性”情感互动的意义首先在于,“乖小孩”与“好父母”在旅游语境中有机会更充分地表达差异化的诉求,突破日常生活互动中的惯例化与模糊性。其次,亲子间“双向性”情感互动的意义还在于,它揭示了以共同成长为要义的亲子教育的实质内涵。研究从“乖小孩”这一日常话语作为切入点的方法路径选择,有利于凸显人们习以为常的生活表象背后容易被忽视的教育意义;而对亲子旅游互动的“双向性”特征的强调,有利于将亲子旅游从一般性的“儿童教育”推进到富含情感意蕴的“亲子教育”,并为亲子旅游与教育的结合发展提供明确的实践参考。

关 键 词：亲子旅游 儿童教育 乖小孩 好父母 亲子互动 

分 类 号：F592[经济管理—旅游管理]