数学核心素养导向的教学情境创新与数学问题发掘的研究  

作　　者：石玮 

机构地区：[1]白银矿冶职业技术学院,甘肃白银730900

出　　处：《数理化解题研究》2024年第18期40-42,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于数学学科核心素养理念的教学情境创设与数学问题提出的案例研究”(课题立项号:GS[2023]GHB1473)。

摘　　要：数学核心素养导向的教学情境创新与数学问题发掘是数学教育中的重要研究课题.这两者不仅相互关联,更是提升学生数学核心素养的关键.本文旨在深入探讨其内在关系,并为教师提供实用的策略和方法,为教学实践提供指导.研究显示,通过精心创设启发性的、生活化的、实践性的教学情境,以及从多角度如交流、生活、实践中发掘数学问题,能够显著激发学生的学习热情,培养他们主动思考和探究的能力.

关 键 词：数学核心素养 教学情境创新 数学问题发掘 研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]