国际中文教育翻转课堂教学评估模型的构建  

The Construction of Teaching Evaluation Model of the Flipped Classroom for International Chinese Language Education

作　　者：徐晓羽[1] 李蕙彤 Xu Xiaoyu;Li Huitong

机构地区：[1]复旦大学国际文化交流学院,上海200433 [2]深圳市龙岗区平湖中学,深圳518111

出　　处：《复印报刊资料（语言文字学）》2023年第7期114-123,共10页LINGUISTICS AND PHILOLOGY

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育研究课题一般项目(21YH22C);2021年国家语言文字推广基地(同济大学)“双强项目”一般项目(TJSQ22YB04)的资助。

摘　　要：翻转课堂这种教学模式已被应用到汉语作为二语教学领域,但与之相匹配的评估标准和体系尚未建立。本文采用“专家咨询法”和“层次分析法”构建出汉语翻转课堂的教学评估模型,包含目标层、约束层、准则层、指标层四个层级,共计3个一级指标、11个二级指标和29个三级指标及具体描述,并确定了各评估指标的权重系数。

关 键 词：国际中文教育 翻转课堂 教学评估模型 评估指标 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] H195[文化科学—教育技术学]