应用情境教学法提高小学高年级学生数学学习效果研究  

作　　者：牛坤 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区建设路小学,277100

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第9期126-128,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在小学高年级数学教学中,创设更具生活化且具有一定趣味性的情境,对提升学生数学学习效果及发展学生核心素养起着重要作用。本文从情境教学法融入小学高年级数学教学的价值角度出发,按照与学生数学学习能力相符、与教师课堂教学重点相一致的原则,探讨提升小学高年级学生数学学习效果的有效实现路径,即创设趣味性实践活动情境,增强学生数学理解能力;创设数学故事情境,激发学生对数学知识的探究欲;创设生活化情境,提高学生数学应用能力,促进学生数学学习的积极性与学习效果。

关 键 词：情境教学法 小学高年级学生 数学学习效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]