小学中段学生小说整本书阅读导读课问题设计的策略  

作　　者：刘琴 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区育英小学刘/重庆市沙坪坝区育英小学

出　　处：《华夏教师教育》2024年第4期77-79,共3页

摘　　要：在小说整本书阅读的导读课上,教师应巧妙捕捉学生的兴趣所在,并针对学生产生强烈共鸣或感到困惑的地方,设计相应的问题导读,构建问题情境。通过这种方式,不仅能有效锻炼学生的思维能力,还能进一步提升学生的语文综合素养,全力帮助小学中段学生顺利度过阅读关键期,顺利完成阅读能力发展的过渡阶段,为孩子的一生成长奠基。

关 键 词：小学中段学生 小说整本阅读 导读深 问题设计 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]