“混合式”课堂教学及课程考核评价改革研究——以《噪声与振动控制技术》为例  

作　　者：郭畅 刘楠 梁晓瑜 吴琳琳 

机构地区：[1]中国计量大学质量与安全工程学院,浙江省杭州市310018

出　　处：《进展》2024年第12期210-212,共3页

基　　金：中国计量大学2022年度校级教改项目“‘噪声与振动控制技术’混合式课堂教学及课程考核评价改革研究”,编号:HEX2022020;中国计量大学2021年校级一流本科课程建设项目(安全管理),浙江省一流本科课程项目。

摘　　要：为提升新时代学生核心素养,本文以混合式课堂的核心理念为基础,重新设计了《噪声与振动控制技术》的教学模式。课前阶段,基于网络教学平台整合线上和线下的教材教辅,为学生打造在线自主学习资源库,课堂阶段,将工程实践和科学前沿融入教学,采用多媒体教育、导向提问和案例分析相结合的方法,以激发学生学习兴趣和提高教学效果;考核阶段,改进传统的封闭式考核方式,更合理地、多角度地评估学生的学习过程和掌握程度。通过这一教学设计,解决以往在该课程教学中教学方法和考核方式单一等问题,提高学生的培养质量和科学文化素养,以满足新时代社会对人才能力的新要求。

关 键 词：混合式课堂 网络教学平台 课程考核评价 噪声与振动控制 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]