以航天遥感为主题的问题驱动式研究生教学模式探索——以图像处理与成像技术课程为例  

作　　者：王文华 赵淑波 张冠宇 张帆 

机构地区：[1]吉林大学仪器科学与电气工程学院,长春130021 [2]长春东北师范大学出版社有限责任公司,长春130017

出　　处：《高教学刊》2024年第20期129-132,共4页Journal of Higher Education

基　　金：国家自然科学基金“基于跨尺度宏微协同的超精密空间光机跟瞄仪”(62227812);吉林大学研究生教育教学改革项目“以航天遥感为主题的仪器专业研究生教育产教融合培养模式研究”(2022JGY077)。

摘　　要：产教融合创新能力培养是我国新时代研究生教育的研究方向之一。该文结合航天遥感的行业特点,把研究生教育跟航天需求方案论证、问题驱动创新结合起来,探索新时代研究生更贴近产业需求的培养模式。从生活中常见的手机拍照入手,将专业遥感相机与“遥感手机”作对比,抛出问题并引导研究生拆解问题,查阅文献资料获取手机摄像头的主要成像参数,逐步分析计算手机作为遥感载荷对地成像的分辨力指标,引导学生对比专业遥感相机的成像指标参数,激发讨论热情,适当归纳结论,最终回归到图像处理与成像技术这门研究生课程的深层知识讲解。在提高课堂教学效率的同时,将目前航天遥感领域的产业状况与当下研究生教学紧密结合在一起,探索产教融合的研究生培养新模式。The cultivation of innovation ability through the integration of industry and education is one of the research directions of postgraduate education in the new era in my country.In view of the characteristics of the aerospace remote sensing industry,this article combines graduate education with aerospace demonstration in the problem-based learning environment.Starting from taking pictures with cellphones that are common in life,we compare professional remote sensing cameras with"remote sensing cellphones",raise questions and guide students to disassemble the problems,consult literature and obtain the main imaging parameters of phone cameras,and gradually analyze the resolution parameter of cellphones as remote sensing loads.The contrast of two cameras will guide students to stimulates enthusiasm for discussion and finally go deep on the course"Image Processing and Imaging Technology".While improving the efficiency of teaching,we should closely integrate the aerospace remote sensing with current postgraduate teaching,and explore a new cultivation mode that integrates industry and education.

关 键 词：航天遥感 问题驱动 研究生教学 产教融合 成像技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]