是“神马”还是“灰犀牛”:ChatGPT等大语言模型对教育的多维影响及应对之策  

作　　者：陆道坤[1] 李淑婷 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院,江苏镇江212013

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第5期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：ChatCPT以“入侵”的方式在教育领域登陆,由此引发教育思想、教育体系和学校教育层面的危机。在教育思想层面,多将ChatGPT视为“神马”,在态度上选择抵制和观望,其背后既有思维惯性、情性等历史原因,也有因ChatGPT等大语言模型管理制度缺位导致安全感无处寄放的现实依据。

关 键 词：思想层面 语言模型 GPT 应对之策 思维惯性 Chat 现实依据 制度缺位 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TP18[文化科学—教育技术学]