“大思政课”背景下高校思政课兼职教师发展现状的若干思考——从角色认同、知识生产和职业认同出发  

Some Reflections on the Development Status of Part-Time Teachers of Ideological and Political Courses in Colleges and Universities under the Background of"Grand Ideological and Political Courses"--from the Perspective of Identity,Knowledge Production and Professional Identity

作　　者：张楠 Zhang Nan

机构地区：[1]西安交通大学马克思主义学院

出　　处：《马克思主义理论教学与研究》2024年第2期120-131,共12页Teaching and Research on Marxist Theory

基　　金：陕西省“大思政课”建设试点项目“陕西省本硕博、大中小思政课一体化建设联盟项目”的阶段性成果。

摘　　要：“大思政课”建设背景下,高校探索式地吸纳与引入兼职教师及其相应的实践资源,不断完善“大师资体系”的建立,彰显了新时代高校思想政治理论课建设过程中的实践性视角。作为一支在规模和数量上蓬勃发展的教师队伍,高校思政课兼职教师在具体的教育教学实践活动中,产生了尚需具体解决的成长发展困境,以及丰富、真切的实践体悟。运用质性叙事研究的方法,对20位高校思政课兼职教师开展深度访谈,收集整理其在兼职过程中的实践感悟,得出高校思政课兼职教师在角色认知和期待、以“知识”为核心的教学知识观,以及职业认同三个方向的共识性表达与发展困境,并进一步提出机制体制和组织保障是化解困境的政策动力,为不断推动与优化高校思政课兼职教师的高质量发展提供了建设方向。

关 键 词：大思政课 思政课兼职教师 教育叙事研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]