绘画实践在儿童英语教学中的阶段性运用研究  

作　　者：解芸 张欣悦 车欢欢[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院,四川乐山614000

出　　处：《海外英语》2024年第11期169-171,178,共4页Overseas English

基　　金：2022年大学生创新创业训练计划四川省省级项目“基于绘画实践的儿童外语能力研究”(项目编号:S202210649126)的研究成果。

摘　　要：在儿童认知特点的观照下,儿童绘画的发展具有阶段性。根据儿童绘画发展的不同阶段,把绘画实践有机融入英语词汇、句子和写作教学,可以更好地发挥绘画在儿童英语教学中的作用,在提高学习效率的同时也促进儿童多元智能的发展,提升其综合素养。

关 键 词：儿童绘画 英语教学 综合素养 阶段性运用 多元智能 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]