构建叙事医学培养质量评价体系的探索  

Exploration of constructing the training quality evaluation system of narrative medicine

作　　者：段好阳[1] 杨文东 井于玲 吕福现 李贞兰[1] Duan Haoyang;Yang Wendong;Jing Yuling;Lyu Fuxiang;Li Zhenlan(The First Hospital of Jilin University,Changchun130021,Jilin,China)

机构地区：[1]吉林大学第一医院

出　　处：《叙事医学》2024年第2期119-123,共5页Narrative Medicine

基　　金：2023年吉林省高教科研重点自筹课题(JGJX2023C6);2023年吉林大学白求恩第一医院研究生思想政治教育创新研究项目(yjs2023015)。

摘　　要：本文旨在探讨叙事医学培养模式评价体系的建立,为该领域的进一步发展提供理论支持和实践指导。叙事医学培养模式的目标是提高医学生的叙事能力,促进医患沟通,建立和谐的医患关系。评价体系设定的原则应遵循科学性、客观性、全面性和可操作性。针对不同的评价内容,可以采用不同的评价方法,如问卷调查、访谈、观察、考试等。同时,应建立规范的评分标准和等级评定,以便对叙事医学培养模式进行全面、客观的评价。This paper aims to explore the establishment of the evaluation mode and standards,and to provide theoretical support and practical guidance for the further development of this feld.The goal of the narrative medicine training model is to improve the narrative ability of medical students,promote doctor-patient communication,and solve medical disputes.Different evaluation methods can be adopted,such as questionnaire survey,interview,observation,examination,etc.At the same time,standard scoring standards and grades should be established to make a comprehensive and objective evaluation of the narrative medical training mode.

关 键 词：叙事医学 评价体系 培养质量 探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]