基于BOPPPS教学模式的综合英语课程思政教学设计——以《综合英语教程2》第7单元“Inventions”为例  

作　　者：刘冬梅[1] 钟艺 

机构地区：[1]成都理工大学外国语学院,四川成都610000 [2]辽宁师范大学,辽宁大连116029

出　　处：《海外英语》2024年第12期113-115,共3页Overseas English

基　　金：成都理工大学骨干教师2022(项目编号:10912-JXGG2022-01052)。

摘　　要：近年来,如何在大学英语课堂中发挥思政育人的作用,以及如何在传授语言知识和技能的同时巧妙地融入思政元素,已成为高校英语教学研究的一个重点话题。作为英语专业本科生的核心基础课程,综合英语不仅是学生提升语言技能、获取文化知识和锻炼思维方式的重要途径,而且对学生的意识形态有着重大影响。因此,在这门课程中加强课程思政教育显得尤为重要。文章将基于BOPPPS教学模式的6个教学环节,选取《综合英语教程2》第7单元作为教学设计的案例,探讨英语精读课程的思政实践路径。

关 键 词：课程思政 BOPPPS教学模式 综合英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]