大语言模型赋能高校智能化教学——以数据库原理与应用课程为例  

作　　者：嵇圣硙 李新路 

机构地区：[1]合肥大学,安徽合肥230009

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第16期23-25,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：安徽省教学研究重点项目“借鉴都柏林理工大学先进理念,构建计算机专业实践教学体系”(项目编号:2021jyxm1256);安徽省新时代育人质量工程项目“合肥学院-国家智能语音创新中心研究生联合培养示范基地”(项目编号:2022lhpys⁃fjd075)。

摘　　要：智能化教育已成为国家深化教育创新改革的重点,对于推动教育事业的发展具有重要意义。大语言模型在此背景下展现出显著优势,但也存在诸如可解释性差和缺乏与教学计划相结合等问题。文章提出了3个基于大语言模型的解决方案:丰富教学资源、个性化学习路径以及互动式学习平台,以优化数据库原理与应用课程。方案强调了与教学大纲和培养方案的结合,通过生成多样化习题和提供详细的解题思路,更好地利用大语言模型赋能智能化教学,推动高校智能化教学改革的进程。

关 键 词：大语言模型 高校教学 智能化 数据库 教育改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]