大单元视域下的探究活动设计——以“质量”教学为例  

作　　者：汪小龙 王天文 王小苹 杜建华 田艳 

机构地区：[1]克拉玛依市第十六中学,新疆克拉玛依834014 [2]克拉玛依市教研所,新疆克拉玛依834014 [3]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025 [4]乌鲁木齐市八一中学,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第6期33-34,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：在系统性单元情境设计的基础上,聚焦物理观念、科学思维、科学方法和科学态度等物理核心素养。以人教版八年级物理上册“质量”一节的教学为例,设计“相玉”“识玉”“鉴玉”“品玉”等学生活动,以玉“喻”人,以玉“育”人:在活动探究和问题解决过程中,培养和发展学生的大单元学习能力和大单元思维能力,从而凸显大单元视域下探究活动的整体育人价值。

关 键 词：单元情境 质量 关键问题 探究活动 金丝玉 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]