指向思辨性阅读与表达的单篇课文教学思考——以统编版六年级上册《只有一个地球》教学为例  

作　　者：姚秀萍 

机构地区：[1]莆田市秀屿区实验小学,福建莆田351146

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第6期66-69,共4页

基　　金：福建省普通教育教学研究室2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“在思辨性阅读与表达任务群中构建备、教、学、评一体化学习生态的实践研究”(课题编号:MJYKT2023-029)。

摘　　要：课文是思辨性阅读与表达任务群教学的重要载体,是保障学生核心素养在任务群学习中得以发展的关键。基于思辨性阅读与表达的课文阅读教学,首先要明确作为任务群教学载体的教学要旨和目标定位,再通过设计富有意义的学习任务,进而开展扎实有效的语文实践活动,关注思辨过程评价,才能在任务群教学中提升学生的核心素养。

关 键 词：思辨性阅读与表达 教学要旨 目标定位 实施路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]