从“广度优先”到“深度优化”:思政教育碎片化素材的整合研究  

作　　者：李晓敏 

机构地区：[1]广东技术师范大学基础教育学院,广东河源510665

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第7期26-29,共4页University

摘　　要：在高速发展的移动互联网时代,微博、微信、抖音逐渐成为大学生获取信息的主要载体,其产生的大量碎片化素材也随之被引入高校思想政治教育各环节。碎片化素材质量参差,若缺乏高效整合,很可能误导学生,增加学生对信息的困惑。文章从表达主体多元化、内容创作广泛化、表达载体新颖化、传播顺序非线性等方面分析思政教育碎片化素材的内在特征,指出思政教育碎片化素材在实际运用中存在把关弱化、信息易得、碎片更迭等问题,进而归纳思政教育碎片化素材的整合路径,主要为严守政治立场,教育者要守正创新、找准定位、精准触及;立足教育目标,教育者要精准研判、精细归类、精确选用;尊重教育主体,教育者要启发学生自主挖掘、辩证思考,优化思政教育资源供给,提升育人成效。

关 键 词：碎片化素材 思政教育 整合 深度优化 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]