“三全育人”背景下实验诊断学课程思政建设的探索与实践  

作　　者：卢怀民[1] 赵志英 张坤 王蓉 

机构地区：[1]包头医学院医学技术学院,内蒙古包头014040

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第7期118-121,共4页University

基　　金：内蒙古自治区本科教育教学改革研究项目“基于‘三全育人’格局下医学院校课程思政教育探索”(项目编号:JGYB2022052);内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题“医学人才培养中课程思政建设路径研究”(课题编号:NGJGH2021195);内蒙古自治区教育厅“党的二十大精神研究”哲学社会科学重大专项“以党的二十大精神为引领,推动医学本科教育高质量创新发展路径研究”(项目编号:ESDZX202303)。

摘　　要：“三全育人”背景下,将课程思政融入医学课程是新时代高等医学院校坚持办学正确政治方向的必然要求。文章以实验诊断学课程为例,以培养“医者仁心、救死扶伤的健康卫士”为目标,根据医学专业人才培养特点和能力素质要求,科学合理设计思想政治教育内容,在专业课程中有机融入思政教育元素,并对课程思政的教学效果进行评价。同时,也总结了开展课程思政教学改革实施以来取得的成果,为医学教育中的思政建设提供了借鉴。

关 键 词：三全育人 课程思政 实验诊断学 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]